第113章 陆怀民的高光时刻(3/4)
啪、啪、啪。
就在这时,李政道突然鼓起掌来。
掌声在安静的实验室里显得格外清晰。
严校长微微一怔,随即也跟着鼓掌。几位校领导、外事办的同志,在场的老师们,一个接一个地加入。
等掌声平息了,李政道说:
“怀民同学刚才的诊断过程,我看得很仔细。从现象入手,逐层排除,最后锁定根源。不是猜,是推。每一步都有依据。”
他顿了顿:
“这个思路,是做学问的正路。是科学的方法论。”
他转过身,目光扫过在场的几位年轻学生,语气里多了几分郑重:
“我在国外时,常有人问我:中国学生到底怎么样?是不是只会做题,不会解决实际问题?是不是只会背书,不会动手?”
“今天,我想我有了一个很好的答案。”李政道看向陆怀民:
“一位精密机械系的大二学生,面对一台从未见过的装置,能用科学的思维方法,在短时间内找到问题的根源——这不是靠背书本得来的,是靠长期的思维训练和实践积累。这样的学生,放在世界任何一所大学,都是出色
的。”
他重新转向严校长,赞许地道:“严校长,我们的学生很优秀。”
严校长脸上露出笑意,微微点头。
实验室里的掌声又响了起来。
记者们也一直没有停下记录。
省报的老记者姓孙,五十出头,跑科技口跑了十几年。
他手里的笔记本已经翻过了大半,此刻正飞快地写着什么。旁边市报的年轻记者小刘凑过来,压低声音问:“孙老师,这个......值得大写特写吗?”
孙记者头也没抬,笔尖在纸上刷刷地走:“当然值得。你没听出来吗?李先生那番话,不只是在夸这个学生。”
小刘愣了一下:“那是在夸什么?”
孙记者停下笔,看了他一眼,把声音压得更低:
“你想想,昨天那个报告会的事,出了那么大的洋相。还有那个陈大卫说的那句话,这边的文献,还停留在上个时代,在场多少人听见了?心里不憋屈?那是往整个中国学术圈脸上贴标签呢。”
“李先生今天这番话,是说给咱们听的,也是说给他听的。什么叫‘放在世界任何一所大学都是出色的'?就是说,咱们的学生,不差,甚至更强。什么叫‘这就是科学的方法论?就是说,学问的路子,咱们走对了,不比任何人
差。”
小刘恍然大悟,也低头猛记。
孙记者继续写,他在笔记本上写下几行字:
“科大少年班陆怀民同学,现场排除高能物理实验教学装置故障。李政道教授评价:“从现象入手,逐层排除,不是猜,是推。每一步都有依据。这个思路,是做学问的正路。是科学的方法论。”
写完了,他又加了一行:“中国学生的综合素质,经得起检验。”
另一个年轻些的记者在边上悄悄问:“这个陆怀民,就是之前在省机械厂跟李先生对话那个吧?”
“就是他。”孙记者点头,在采访本上又添了一笔,“这小伙子,不简单。”
实验室的参观又持续了半个多小时。方卫国恢复了镇定,继续介绍其他几台设备。
十一点左右,参观结束。一行人走出实验楼,阳光正好,把台阶照得暖洋洋的。
李政道和严校长走在前面,低声交谈着什么。
陈大卫跟在几步