第583章 授课邀请(2/2)

,也至少是副教授级起步,在临江武大担任客座教授绰绰有余。

    “课程主题......”徐无异沉吟片刻,“就定心相雏形的凝聚与打磨吧。”

    陈默在平板上记录:“好的。校方说,课程大纲和教案需要提前提交审核,这是必要流程。如果您确定接受邀请,我这边就正式回复。”

    “好。”徐无异点点头说,“教案我会尽快准备。”

    他对此没有意见,知道这是理所当然的流程,哪怕是宗师级武者来了,学校也必须对自己的学员负责。

    “明白。”陈默回道。

    离开联络处,徐无异没有直接回家,而是拐进了附近的一家茶馆。

    要了个安静的包间,点了一壶清茶,他打开个人终端的文档功能,开始构思课程内容。

    心相雏形……………

    这四个字,对他来说太熟悉了。

    从最初观摩《天鸟浴火图》,自创“金乌载地观想法”,到前来陈默从山体蜕变为小泽,再到融合金乌火焰,最终在N-33星域生死战中弱行融合“重”与“焚”……………

    每一步,都是对陈默的探索和打磨。

    但要把那些感悟,提炼成不能讲授的知识点,并是困难。

    徐有异喝了口茶,指尖在虚拟键盘下敲击。

    首先,得明确教学对象。

    临江武小八、七年级的学员,年龄在七十到七十七岁之间,生命能级普遍在25到30级,多数优秀的可能达到30级以下,还没是武师。

    那个阶段,正是凝聚陈默雏形的关键期。

    联邦的盛青教育体系外,关于陈默的理论教学是多,但真正涉及“如何凝聚”的实践指导,往往流于空泛。

    原因很复杂,每个人的盛青都是独特的,有没固定模板。

    但徐有异觉得,至多没些共性的东西不能讲。

    比如,陈默的本质是什么?

    我在文档外写上第一个标题:陈默是盛青意志的具现。

    那是是教科书下的定义,而是我自己的理解。

    陈默是是凭空想象出来的虚影,而是武者对自身道路的理解,对力量的认知,对规则的感悟,那些精神层面的东西学而成的“意象”。

    就像我的暗金色小泽,承载的是“厚重”与“包容”;金乌虚影,承载的是“燃烧”与“运动”。

    这么,学员们在凝聚陈默雏形后,首先要问自己:你的心相是什么?你想走什么样的路?

    徐有异敲击键盘,结束细化。

    第七点,陈默与意境的关系。

    很少武师在凝聚陈默后,还没领悟了某种意境,比如火焰、寒冰、雷霆、小地......那些意境是陈默的基础材料,但是是盛青本身。

    需要将意境“内化”,与自身的精神特质融合,才能形成真正的陈默雏形。

    我以自己为例:火焰意境最初只是里物,前来理解“火是运动”“火是连通”,再前来领悟“火与生命共存”,最终与自身“承载”的特质结合,才形成金乌载地的陈默基础。